viernes, 21 de junio de 2013

ESTRATEGIAS PARA FORTALECER PROCESOS EN LOS NIÑOS


En estos días en casa, recuerden que es muy importante mantener una  rutina de estudio en las tardes con los niños, esta rutina incluye el tener un lugar específico donde los  niños realicen sus compromisos escolares y debe ser libre de distracciones (juguetes, televisor, computador, entre otros), iluminado y donde tengan los materiales necesarios (lápices, colores, pegamento, textos, entre otros)
   
Dimensión socioafectiva y ética
Los niños deben ser autónomos al momento de vestirse, abotonarse, atarse los zapatos, subir y bajar cierres, ir al baño, lavarse los dientes, comer solos; pueden tener responsabilidades acordes a su edad: llevar la ropa sucia a su lugar, mantener su cuarto ordenado, llevar los platos sucios a la cocina, ayudar en algunos deberes de la casa
Dimensión corporal
Deben salvar obstáculos cuando juegan por ejemplo en un parque, escalar, trepar, correr, saltar con ambos pies, saltar la cuerda
Para fortalecer la motricidad fina pueden en casa: colorear con crayolas y colores, amasar plastilina, rasgar papel en determinadas formas, hacer bolitas de papel globo, sacar lentejuelas, ensartar formas y figuras, desgranar arveja, frijol, recortar trazos rectos y curvos, punzar hasta estampillar, realizar ejercicios de grafo escritura
Dimensión comunicativa
Contribuye tener rotulados objetos en el hogar, jugar a armar palabras de esos rótulos o imágenes que tengan en el hogar, leer historias a partir de imágenes, que les lean cuentos, rimas, poesías, trabalenguas; pedirle que cambie el final a las historias que conoce o invente uno para las que no; preguntar que ha pasado en eso que ha escuchado, como son los personajes, que hacen, cambie le nombre de los textos; motivar la escritura espontánea a través de argumentos como: “tu si eres capaz, escucha lo que quieres escribir, que letras escuchas” y recordar trabajar la escritura a través de: escritura espontanea, confrontación y transcripción; corregir en lo relacionado al manejo del renglón, si es necesario que repitan actividades y tareas por ello
Dimensión cognitiva
Realizar conteos de elementos en el hogar, construir elementos con objetos físicos pueden ser fichas, frijoles, cuentos, y a nivel gráfico: que dibujen conjuntos con determinada cantidad de elementos, jugar con fichas de números cual va antes y después, ordenar y desordenar; separar elementos por determinadas características, por ejemplo el color, el uso, la forma; preguntar argumentos de porque se comportan de cierta manera; al ver un programa de televisión  indagar que está pasando, porque; practicar ejercicios de adición a nivel grafico (escrito o dibujado) y a nivel concreto (objetos físicos)